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绪论 单元测试
1、 劳动教育具有的特征（ ）
A:创造性、实践性、时代性
B:思想性、实践性、社会性
C:主体性、时代性、实践性
D:主体性、思想性、创造性
答案:
思想性、实践性、社会性
2、 劳动教育评价不包括（ ）
A:平时表现评价
B:学段综合评价
C:过程性评价
D:开展学生劳动素养监测
答案:
过程性评价
3、 《意见》在加强中小学劳动教育保障方面有哪些具体的措施？（ ）
A:加强统筹协调
B:加强师资建设
C:加强资源开发
D:加强督导评价
答案:
加强统筹协调
加强师资建设
加强资源开发
加强督导评价
4、 劳动教育的关键环节包括（ ）
A:讲解说明
B:淬炼操作
C:项目实践
D:反思交流
E:榜样激励
答案:
讲解说明
淬炼操作
项目实践
反思交流
榜样激励
5、 大中小学每学年设立劳动周，采用等形式进行（ ）
A:专题讲座
B:主题教育
C:劳动技能竞赛
D:劳动成果展示
E:劳动项目实践
答案:
专题讲座
劳动技能竞赛
劳动成果展示
劳动项目实践
第一章 单元测试
1、 马克思认为，劳动作为一种人 类特有的基本的社会实践活动，是人的本质活动，凭借劳动，人类改造自然、改造自身。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 体力劳动者低于脑力劳动者（ ）
A:对
B:错
答案:
错
3、 通过劳动者自身的脑力劳动和创造性劳动进行产品设计与研发等，并将其成果投入市场，引发消费，进而创造劳动价值。 体现了劳动的（ ）特征。
A:专业性；
B:消费性；
C:形成长期性；
D:综合性
答案:
消费性；
4、
可推动创新型国家建设的是哪种劳动？
A:辛勤劳动；
B:诚实劳动；
C:创造性劳动；
D:都是；
答案:
都是；
5、 人工智能背景下脑力劳动飞速发展，智能劳动来临。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
第二章 单元测试
1、 劳动承载了“富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化国家的建设目标。 （ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 劳动创造了美的产品，仅指物质产品，不包括精神产品。 （ ）
A:对
B:错
答案:
错
3、 劳动是人的自由而全面发展的基础和前提。 （ ）
A:对
B:错
答案:
对
4、
题中哪些属于劳动实现自我价值的主要体现 （ ）
A:劳动者自我满足的价值获得
B:劳动者成就他人的价值获得
C:劳动者推动社会进步的价值获得
D:劳动者自我成就的价值获得
答案:
劳动者自我满足的价值获得
劳动者成就他人的价值获得
劳动者推动社会进步的价值获得
5、 关于劳动最崇高的说法，下列说法不正确的是：（ ）
A:劳动是国富民强的基本途径
B:劳动是文明进步的主要方式
C:劳动是民主诉求的实现渠道
D:劳动是和谐理念的基本载体
答案:
劳动是文明进步的主要方式
第三章 单元测试
1、 劳动精神是中华民族在创造历史中凝聚而成的精神品质。 （ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 “双区”建设需要高劳动素养的大学生。 （ ）
A:对
B:错
答案:
对
3、 支撑中国制造、中国创造的重要基础是：（ ）
A:医疗人员
B:技术工人
C:教育事业工作者
D:农民
答案:
技术工人
4、 写出”持斧伐远扬，荷锄觇泉脉“这一诗句的诗人是：（ ）
A:白居易
B:李白
C:王维
D:孟浩然
答案:
王维
5、
题中说法正确的是：（ ）
A:大学生要树立远大的理想
B:马克思曾说过：人民群众是历史的创造者
C:工匠精神更加强调质量的维度
D:勤学尚德一直以来都是中华民族的优良传统
答案:
大学生要树立远大的理想
马克思曾说过：人民群众是历史的创造者
工匠精神更加强调质量的维度
勤学尚德一直以来都是中华民族的优良传统
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