对学习者的社会特征进行分析;对学习者的预备技能进行分析;对学习者的目标技能进行分析;对学习者的心理特征进行分析、判断题：‌在进行教学目标设计时，学习任务分析和教学起点的确定两者是可以同时进行的，并不存在明显的先后关系