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第一章 单元测试
1、单选题：
中国古代最早使用“课程”一词的是（ ）。
A:孟子
B:孔子
C:朱熹
D:孔颖达
答案: 孔颖达
2、单选题：
在西方，“课程”一词最早出现在（ ）
A:《课程》
B:《朱子全书》
C:《课程与教学的基本原理》
D:《什么知识最有价值》
答案: 《什么知识最有价值》
3、单选题：
（ ）提出的“活动分析法”为后来盛行的课程目标模式提供了方法论依据。
A:斯宾塞
B:杜威
C:博比特
D:泰勒
答案: 博比特
4、单选题：
被称为“现代课程理论之父”的是（ ）
A:泰勒
B:斯腾豪斯
C:斯宾塞
D:博比特
答案: 泰勒
5、单选题：
被誉为“现代课程理论的圣经”和“现代课程理论的奠基石”的是（ ）
A:博比特
B:斯宾塞
C:泰勒
D:斯腾豪斯
答案: 泰勒
第二章 单元测试
1、单选题：
社会文化基础在更大程度上解决幼儿园课程（ ）的问题？
A:如何教
B:为什么教
C:教什么
答案: 为什么教
2、单选题：
父母的职业状况、社会地位、经济收入、幼儿园在社区的地位、幼儿园的师资属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的（ ）
A:大系统
B:外系统
C:小系统
D:中间系统
答案: 外系统
3、单选题：
世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案，如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ ）在发挥作用。
A:大系统
B:小系统
C:外系统
D:中间系统
答案: 大系统
4、单选题：
在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是（ ）
A:心理学
B:社会学
C:哲学
D:教育学
答案: 哲学
5、单选题：
研究幼儿内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是（ ）
A:社会学
B:教育学
C:心理学
D:哲学
答案: 心理学
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